- Nombre y Apellido: María Amparito Contreras Dugarte.
- C.I: 18.309.602
- Materia: Educación Estética.
- Correo electrónico: amparito-89@hotmail.com
CUADRO GENERAL
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temas
grupo
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L.A.T
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T.C
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T.P
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F.E
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E.I.T
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P.F.E
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G= 1
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A.D
A.P.H
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G=1
A.I
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S.V.F
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F.E
AUDITIVA
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C y L
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H.READ
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CUADRO DE LOS TEMAS ESPECÍFICO
temas
grupo
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L.A.T
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T.C
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T.P
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F.E
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G= 1
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A.D
A.P.H
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G=1
A.I
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S.V.F
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F.E
AUDITIVA
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SEGÚN EL C.B.N EL PROGRAMA
DE EDUCACIÓN ESTÉTICA 1er GRADO RELACIONANDO COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN.
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COMPETENCIAS
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INDICADORES
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RELACIONANDO EL
CURRICULO DE ESTETICA CON LAS DIFERENTES AREAS :
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CONTENIDOS
AREAS
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CONTENIDOS
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A.L
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Ø Identificación y
reproducción de juegos de palabras.
Ø . Decodificación de
símbolos para darles significados como palabras.
Ø Descripción de
elementos del ambiente natural y cultural.
Ø Argumentación de
preguntas y respuestas sencillas.
Ø Señalamiento de
manifestaciones literarias de tradición oral del pueblo, la comunidad y la
región.
Ø Lectura de imágenes
y construcción escrita de su significado y secuencia.
Ø Anticipación del
contexto a partir de imágenes.
Ø Construcción de
cuentos, poesías y repertorio de canciones
Ø Dramatizaciones de
situaciones cotidianas y/o ficticias.
Ø Creación de temas
de interés propio a través del dibujo.
Ø Creación de
composiciones plásticas, utilizando material de provecho y recursos de la
naturaleza.
Ø Expresión de
opiniones sobre producciones artísticas.
Ø Diferenciación de
sensaciones y emociones, a partir de diversiones, colores, formas y textura
Ø Uso de técnicas
gráficas-plásticas para expresar situaciones y valores sociales.
Ø Identificación de
cuentos venezolanas.
Ø Expresión de
vivencias y emociones a través Improvisación de diálogos verbales y no verbales.
Improvisación de escenas teatrales.
Ø Representación de
situaciones cotidiana a través de títeres.
Ø Creación de
producciones artísticas a través de la música y la danza..
Ø Representación de
la danza a través de la música tradicional.
Ø Elaboración de dibujos
secuenciados para la obtención De la
noción del tiempo y el espacio.
Ø Sonorización con
instrumentos y onomatopeya.
Ø El lenguaje
artístico: tipos de línea. Colores primarios secundarios. Cuerpos
geométricos.
Ø Creación libre.
Ø Educación musical:
Lectura y escritura musical, interpretación de canciones populares, tradicionales
infantiles y escolares.
Ø Vocalización y
entonación del Himno Nacional, región institucional y otros.
Ø Ejecución de
instrumentos música
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A.M
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Ø Maneja las
operaciones de adicción y sustracción
con números hasta de tres cifras.
Ø Reconoce describe cuerpos y figuras geométricas del
entorno próximo.
Ø Se inicia en el so
de medidas no convencionales y convencionales.
Ø Lee, interpreta y
usa adecuadamente la información que da el calendario.
Ø Sentido numérico:
construcción de series, noción de número, usos de los números en la vida
cotidiana.
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A.C.N
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Ø Reconoce los
procesos de orientación espacial en la vida cotidiana.
Ø Reconoce las partes
de su cuerpo, sus funciones y las relaciona con los hábitos de salud
corporal.
Ø Determina la
variedad y calidad de los alimentos que contribuyen al mejoramiento y
conservación de la salud familiar.
Ø Experimentación:
desarrollo de experimentos sencillos e importancia para la vida. Manipulación
de herramientas para armar y desarmar objetos y juguetes sencillos.
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A.C.S
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Ø Aplica normas de convivencia social
y de organización en la escuela y el hogar.
Ø Se inicia en la nación de
orientación espacial.
Ø Valora las experiencias cotidianas
de la vida de Simón Bolívar.
Ø La familia y sus
valores: construcción del árbol genealógico.
Ø Noción del
patrimonio cultural, natural, local, regional y nacional.
Ø Medios de
transporte: descripción de los medios de transporte público vehicular, metro,
trenes, camionetas, motos, etc. Señalamiento de normas para su uso.
Ø Valoración del
trabajo como fuente de vida de la familia.
Ø Educación para
ciudadanía y derechos humanos, identificación de los derechos del niño y la
niña, y valoración de las normas de convivencia.
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A.E.F
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Ø Formaciones
grupales: columnas, filas, círculos, triángulos y rectángulos.
Ø Clasificación y
ejecución de diferentes tipos de juegos.
Ø Desarrollo de
actividades. Actividades físicas grupales: juegos cognoscitivos tradicionales
y pre deportivos. Actividades físicas ecológicas.
Ø actividades lúdicas
que desarrollen la creatividad y la integración como equipo.
Ø Realización de
juegos, utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas.
Ø Ejecución de
actividades físicas al aire libre.
.
Ø Desarrollo de la
expresión lúdica como espacio para la salud integral, la alegría y la
espiritualidad.
Ø Actividades
grupales, utilización de canciones infantiles tradicionales y populares para
el desarrollo auditivo musical, trabajo grupal y habilidades para el baile.
Ø Actividades físicas
de interacción con el ambiente. Actividades recreativas: visitas y
excursiones a espacios culturales, históricos y
Otros. Cuidado y
mantenimiento de espacios destinados a la actividad física. Práctica de
juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región.
Ø Actividades físicas
y las diferentes formas de comunicación: movimiento, la música, mímicas de
personajes, dramatizaciones, bailes tradicionales e indígenas individuales y
colectivas. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje
corporal, gestual y
sonidos. Normas universales de comunicación a través del lenguaje por señas.
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